總計畫暨子計畫一
趙貞怡 教授
服務單位：國立臺北教育大學 課程與教學傳播科技研究所
專長：教學設計、電腦多媒體設計、數位學習
子計畫一研究目的
1. 設計適合原住民國小之幾何概念CPS 行動學習課程
2. 開發適合原住民國小幾何概念CPS 行動學習之APP 遊戲
3. 設計適合原住民國小幾何概念CPS 行動學習課程之線上PISA 測驗題組
4. 瞭解原住民國小學童幾何概念與協作式問題解決能力PISA 測驗結果
5. 進行原住民南澳國小學生幾何概念CPS 行動學習課程之示範教學
6. 辦理宜蘭縣原民地區國小教師幾何概念CPS 行動學習課程之培訓
7. 透過線上PISA 測驗，瞭解CPS 行動學習對原住民南澳國小學生幾何概念與協作式 問題解決能力的影響
8. 透過線上PISA 測驗，瞭解CPS 行動學習對原住民與漢族國小學童幾何概念與協作式問題解決能力上的表現差異
子計畫二
劉傳璽　教授
服務單位：國立臺灣師範大學 機電工程學系
專長：機電工程、工程教育、太陽能電池、實驗設計
子計畫二研究目的
1開發適合原住民國小CPS 行動學習之能源課程與APP 遊戲
2.開發適合原住民國小CPS 行動學習之機器人課程與APP 遊戲
3.設計適合原住民國小學生於CPS 行動學習能源課程之線上PISA 測驗題
4.設計適合原住民國小學生於CPS 行動學習機器人課程之線上PISA 測驗題組
5.瞭解原住民國小學生在CPS 行動學習之能源課程中，其科學學習之表現
6.瞭解原住民國小學生在CPS 行動學習之能源課程中，其問題解決能力之表現
7.瞭解原住民國小學生在CPS 行動學習之機器人課程中，其科學學習之表現
8.瞭解原住民國小學生在CPS 行動學習之機器人課程中，其問題解決能力之表現
子計畫三
劉遠楨　教授
服務單位：國立臺北教育大學 課程與教學傳播科技研究所
專長：資訊教育、多媒體網路、數位視訊處理、數位影像
處理、電腦輔助教學、動畫遊戲設計、遠距教學網路
子計畫三研究目的
1.結合原住民科學教育課程設計原則、CPS 教學策略、創客精神，設計符合原住民學
習特性的創客式CPS 程式設計行動學習課程（含行動學習教材、APP 遊戲、問題解
決測驗題組等）
2.以創客式CPS 程式設計行動學習課程提升原住民國小學生的程式設計能力
3.以創客式CPS 程式設計行動學習課程提升原住民國小學生的運算思維
4.以創客式CPS 程式設計行動學習課程提升原住民國小學生的問題解決能力
5.建立原住民學生的運算思維學習模型
子計畫四
黃思華　副教授
服務單位：臺北市立大學教育學系
專長：原住民科學教育、資訊融入教學、數位教材設計、
特色課程設計、數位學習
子計畫四研究目的
1. 設計適合原住民國小之科普CPS 行動學習有聲電子書
2. 開發適合原住民國小科普概念CPS 行動學習之APP 遊戲
3. 設計適合原住民國小科普概念CPS 行動學習課程之線上PISA 測驗題組
4. 探討不同族群國小中年級學生，經科普文本行動學習有聲書教學閱讀理解能力差異
5. 探討不同族群國小中年級學生，經科普文本行動學習有聲書教學對數學知識與科學 知識影響
6. 探討不同族群國小中年級學生，經科普文本行動學習有聲書教學對閱讀興趣的影響
7. 進行原住民學生科普概念CPS 行動電子有聲書學習課程之示範教學
8. 辦理原民地區國小教師科普概念CPS 行動學習課程之培訓
9. 辦理原民地區國小教師科普概念CPS 行動學習課程之科普推廣活動