期刊論文

Chao. J. Y., Liu, C. H., & Yeh, Y. H. (2020). The study of indigenous students’ learning effect on geometry course with CPS mobile learning and atayal culture.  International Journal of Learning and Teaching, 6(1), 1-6. doi: 10.18178/ijlt.6.1.1-6

Chao, J., Jiang, T., Yeh, Y., Liu, C., Lin, C. (2019). Integration of ARCS Motivational Model and IT to Enhance Students Learning in the Context of Atayal Culture.  Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 15(11), em1771. https://doi.org/10.29333/ejmste/109608

Chao, J., Luo, P., Yeh, Y., & Kao, H. (2018). The study of learning effects of mobile devices courses for Taiwanese senior citizens using the Kirkpatrick model.  International Journal of Electrical Engineering Education. DOI: 10.1177/0020720918816003 (SCIE, Ei Compendex,SCOPUS)

Chao, Jen-Yi, Liu, Chuan-Hsi, & Yeh, Yi-Hsin (2018). Analysis of the learning effectiveness of Atayal culture CPS spatial concept course on indigenous students.  Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 14(6),2059-2066 .(SSCI)

Chao, Jen-Yi & Liu, Chuan-Hsi (2017, Apr). A Case Study on the Spatial Conceptualization Abilities for Sixth Grade Elementary Students from Urban, Suburban and Remote Schools.  Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 13(6),1675-1686 . (SSCI). MOST 102-2511-S-152-011- MY4.

Chao, Jen-Yi, Chao, Shu-Jen,Yao, Lo-Yi & Liu, Chuan-Hsi (2016). A Case Study of Design and Usability Evaluation of the Collaborative Problem Solving  Instructional Platform System. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(10), 2647-2655. doi: 10.12973/eurasia.2016.1278a  (SSCI)

Chao,J.Y.,Yao,L.Y.,Liu,C.H.,& Chen,J.Y. (2015). Study on CPS spatial concept course and assessments for aboriginal children: With “rotation” and “mapping” as examples.In T.H. Meen,S.D.Prior,& A.D.K.T.Lam(Eds.). Applied system innovation(pp.163). London:Taylor &Francis Group. (EI)

Chao, Jen-Yi, Liu, Chuan-Hsi,& Chen, Jen-Yang(2014). The Influence of Courses Integrating Atayal Culture and LEGO Dacta on the Programming Ability and Creativity of Aboriginal Children. Global Journal of Computers & Technology, 1(2), 34-43. 305-311.NSC100-2511-S-130-002.

Chao, J.Y,Pan,Yu-Yun,Yao,Luo-Yi (2013,April).The Study of Creativity and Metacognition Training Courses Integrating Indigenous Culture for Atayal Elementary Students. Advance in Lecture Notes in Management Science,16, 305-311.NSC100-2511-S-130-002.

Chao, J.Y.,Chen,Jen-Yang,Chi,Shun-Chieh(2012,Dec). Exploring the differences between learning of indigenous and Han children in the instructional approach of building blocks by hand. Advances in Education Research, 9 ,332-337. NSC 100-2511-S-130-001.

Chao,J.Y.(2012, Jun). The Influences of LEGO Mindstorms NXT on Ceativity of Aboriginal Students in Taiwan-a Case Study of an Energy, Robotics and Creativity Course. Leture Notes in Information Technology, 23,148-152. NSC 98-2511-S-152-006.

Chao,J.Y.(2012). The Influences of LEGO Mindstorms NXT on Ceativity of Aboriginal Students in Taiwan-a Case Study of an Energy, Robotics and Creativity Course. Leture Notes in Information Technology, 23,148-152. NSC 98-2511-S-152-006. (ISTP)

周書妤、趙貞怡(2018)。閩南語自學教材開發與使用性因子評估。人文數位科技及創意創新管理國際期刊，6(4)，14-26。

李建興、趙貞怡(2017)。應用均一教育平台協助學習低成就學生的數學學習── 以兩名新北市某國小六年級學生為例。教學現場，1(3&4)，14-26。

鍾婷婷、趙貞怡、林欣怡(2014)。臺北地區在職新住民女性數位素養之研究。教育科技與學習，2 (1)，71-100。

趙貞怡(2013)。原住民學童在電腦樂高機器人課程中的創造力與團隊合作能力。教育實踐與研究，26(1)，33-62。(TSSCI)

趙貞怡、劉傳璽(2004)。結構性LOGO環境對國小學童在角/旋轉認知及解決問題策略之影響。教育研究資訊雙月刊，12(2)，61-94。

 

國外研討會論文

Chao, Jen-Yi, Liu, Chuan-Hsi, Lin, Yan-Hong, Lin, Hong-Zhi & Huang, Yun-Ling (2021, April）. Design and Development of Aboriginal CPS Online Assessment System. The 7th IEEE & 8th The International Conference on Science, Education, and Viable Engineering (ICSEVEN 2021), Kinmen, Taiwan. ( Excellent Paper Award )

Chao, Jen-Yi, Liu, Chuan-Hsi, Yeh, Yi-Hsin & Lin, Che-I (2019, October）. Learning Effectiveness of Applying the ARCS Motivation Model on the Interdisciplinary Courses of Cultural, Science, and Technological in an Indigenous Middle School. The 4th IEEE & 5th International Conference on Science, Education, and Viable Engineering (ICSEVEN 2019), Yinchuan, China.

Chao, Jen-Yi, Liu, Chuan-Hsi, & Yeh, Yi-Hsin（2019, October）. Learning Effectiveness of Incorporating Atayal Cultural Elements into Collaborative Problem Solving–Based Mobile Learning Courses for Indigenous Elementary School Students: Using a Mathematical Volume Unit as an Example. The 4th IEEE & 5th International Conference on Science, Education, and Viable Engineering (ICSEVEN 2019), Yinchuan, China.

Chao, Jen-Yi, Liu, Chuan-Hsi, &Yeh, Yi-Hsin (2019, August). The Study of Indigenous Students’ Learning Effect on Geometry Course with CPS Mobile Learning and Atayal Culture. The 3rd International Conference on Business Information Systems (ICBIS 2019), Jinan, China.

Chao, Jen-Yi, Liu, Chuan-Hsi, & Yeh, Yi-Hsin (2019). The Learning Effect of Atayal Culture into Indigenous Primary School’s Mobile Learning to Develop Angle Courses in Mathematics. The 3rd IEEE & 4th International Conference on Science, Education, and Viable Engineering (ICSEVEN 2019), Ho Chi Minh, Vietnam. (最佳論文獎)

Chao, Jen-Yi, Liu, Chuan-Hsi, & Yeh, Yi-Hsin (2018). The Learning Outcomes of Indigenous Students with CPS Mobile Learning and Atayal Culture on Geometry Course. The 2nd IEEE & 3rd The International Conference on Science, Engineering, Vocational Education, and Novelty (ICSEVEN 2018), Zhengzhou, Henan, China.

Chao,J., Liu, C., & Yao, L.(2016). Exploring the spatial concepts and abilities of indigenous Atayal elementary school students in Taiwan. 2016 International Conference on Advanced Materials for Science and Engineering (ICAMSE), 2016, 65-67. doi: 10.1109/ICAMSE.2016.784023

Chao, J.Y.(2012).The Influences of LEGO Mindstorm NXT on Creativity of Aboriginal Students in Taiwan-a Case Study of an Energy,Robotics and creativity Course. 2012 2nd International Conference on Future Computers in Education,Shanghai,China.(ISTP)

Chao, J.Y., Hsiao, K.F., Chang, B.P., Liu, C.H., Chao, J.Y., Ji, S.J., & Chen, P.J. (2012). A Study on Learning Differences of Lego Bricks Robot Education Between the Indigenous People and the Han People in Taiwan. 2012 Global Chinese Conference on Computers in Education, Kenting, Taiwan.

Chao, J.Y. & Liu, C.H. (2011).The Study of Integrating PDA Mobile Learning Device into the Arts and Humanities Learning Curriculum for Elementary Schools – Mobile Digital Leaning Space. The 2nd International Conference on Multimedia Technology, Hangzhou, China.(EI)

Chao, J.Y., Hsiao, K.F., Liu, C.H., Chao, J.Y., Liu, Y.C., & Chen, C.C. (2011). The Influence of Lego Bricks on Indigenous People Education in Taiwan. 2011 Global Chinese Conference on Computers in Education, Hangzhou, China.(EI)

Chao, J.Y. (2011). The Effects of LEGO Mindstorms on Indigenous Students’ Creativity in Taiwan-a Case Study of an Energy and Robotics Course. 2011 Global Chinese Conference on Computers in Education, Hangzhou, China.(EI)

Chao, J.Y., Chuan-Hsi Liu,Jen-Yang Chen, Yuan-Chen Liu,Tzu-Hua(2011).A study of the Creativity of Culturally Diverse Students in Taiwan. Rhizomes VI, The University of Queensland’s St Lucia Campus.

Chao, J.Y. & Yang, T.S.(2009,Aug). Principles supporting users’ creativity in HCI: a Taiwanese perspective. IEA 2009-17th World Congress on Ergonomics, Beijing, China.

 

國內研討會論文

張瑾瑋、趙貞怡（2020年5月）。素養導向的自造教育數位教材之開發與使用性探討。2020年第九屆雙溪教育論壇學術研討會，東吳大學。

王嬿晴、趙貞怡（2020年5月）。國小低年級擴增實境注音符號卡之設計與開發。ICEET 2020數位學習與教育科技國際研討會，國立政治大學。

林佳嬅、趙貞怡（2020年5月）。故事結構電子繪本融入國小三年級寫作之教學設計。ICEET 2020數位學習與教育科技國際研討會，國立政治大學。

廖翊伶、趙貞怡（2020年5月）。國小中高年級閩南語聽力學習互動教材之建置與介面使用性評估。ICEET 2020數位學習與教育科技國際研討會，國立政治大學。

吳麗珍、趙貞怡（2020年5月）。用虛擬實境於國小六年級職業探索課程之教學設計。ICEET 2020數位學習與教育科技國際研討會，國立政治大學。

周佩諭、趙貞怡（2019年11月）。國小低年級自閉症學生社會技巧課程之互動教材設計。台灣教育研究學會2019學術研討會，國立中山大學。

林孜憶、趙貞怡(2019年11月）。國中生親子溝通之數位教材設計。台灣教育研究學會2019學術研討會，國立中山大學。

林欣潔、趙貞怡(2019年11月）。認識運算思維互動式自學教材開發與介面使用性評估。台灣教育研究學會2019學術研討會，國立中山大學。

曾語萱、趙貞怡(2019年11月）。國中減塑互動式數位教材之設計。台灣教育研究學會2019學術研討會，國立中山大學。

陳怡均、趙貞怡（2019年11月）。國小一年級國語圖解識字教學多媒體課程教材設計與開發。2019 年台灣教育傳播暨科技學會年會@NCTU 國際學術研討會，國立交通大學。

張韻婷、趙貞怡（2019年11月）。運用數位說故事於高中職涯課程之分析與設計。2019 年台灣教育傳播暨科技學會年會@NCTU 國際學術研討會，國立交通大學。

趙貞怡、葉怡芯、黃意涵（2019年5月）。原住民數位教材-透視。鄭漢文（主持人），族群文化與回應教學的在地經驗。2019「多元族群教育與文化回應教學」國際學術研討會，臺北市立大學。

吳予亮、趙貞怡(2018年6月) 。建置「認識機車保險」互動式教材與介面使用性評估。2018 ICEET數位學習與教育科技國際研討會，國立臺中教育大學。

陳柏諺、趙貞怡(2018年6月) 。樂齡者的資訊科技教育之課程設計研究-以台北市南港社區大學資訊教學課程為例。2018 ICEET數位學習與教育科技國際研討會，國立臺中教育大學。

林彥宇、趙貞怡（2017年11月）。中年人因應未來退休生涯規劃影像深度報導之分析與設計。2017年臺灣社會學年會暨科技部研究成果發表會，輔仁大學。

莊淯全、趙貞怡（2017年11月）。師資培育生運用資訊科技教學之現況與態度-以某國立教育大學為例。2017臺灣社會學年會暨科技部研究成果發表會，輔仁大學。

趙貞怡、高筱綺、葉怡芯、藍宜廷（2017年11月）。臺灣樂齡族資訊科技素養量表發展之初探。臺灣教育傳播暨科技學會2017年國際研討會，國立清華大學南大校區。

趙貞怡、葉怡芯、林哲儀（2017年11月）。泰雅文化及CPS策略融入空間概念課程對原住民國小高年級學童學習成效之影響。2017年原住民族科學與數學教育學術研討會，國立臺北教育大學。

趙貞怡、黃意涵、高筱綺(2016年11月)。數位教材—映射與堆疊。2016年南島民族科學與數學教育學術研討會，國立臺東大學。

趙貞怡、姚洛伊、黃意涵(2015年12月) 。數位教材—立方體計數單元。2015年兩岸原住民族/少數民族數理科教/教學理論與實務學術研討會，國立臺東大學。

趙貞怡、姚洛伊、黃意涵(2015年12月) 。數位教材—旋轉單元。2015年兩岸原住民族/少數民族數理科教/教學理論與實務學術研討會，國立臺東大學。

趙貞怡、姚洛伊、黃意涵(2015年12月) 。數位教材—摺合單元。2015年兩岸原住民族/少數民族數理科教/教學理論與實務學術研討會，國立臺東大學。

姚洛伊、趙貞怡（2013年10月）。運用數位說故事策略於泰雅中學文化藝品影音創作課程之研究。2013年全國原住民族研究論文發表會，國立嘉義大學。

陳珍源、蕭桂芳、張碧妦、劉傳璽、趙貞怡、紀舜傑、陳品均（2012年05月）。台灣原住民學童與平地漢族學童在積木式機器人教育學習上差異之研究。2012 GCCCE全球華人學習科技研討會，台南大學。

劉遠楨、黃思華、趙貞怡、楊凱翔(2012)。泰雅文化創意產業加值之教學研究與經營推廣。2012ICEET數位學習與教育科技國際研討會，國立台北教育大學。

Jen-Yang Chen,Kuei-Fang Hsiao,Chuan-Hsi Liu,Jen-Yi Chao,Yuan-Chen Liu,Chien-Chun Chen(2012年05月)。 The Influence of Lego Bricks on Indigenous People Education in Taiwn 積木式機器人教育對台灣原住民學童之影響。第十五屆華人計算機教育應用大會(GCCCE)論文集。NSC 99-2511-S-130-001。

趙貞怡、劉傳璽、陳珍源、劉遠楨(2011年10月)。融合泰雅族文化、CPS及「動手做」之國小科學課程發展與實施-以能源、電腦機器人與創造力為例。2011全國原住民研究論文發表會，嘉義大學。NSC 98-2511-S-152-006。

Jenyi Chao(2011年05月)。The Effects of LEGO Mindstorms on Indigenous Students’ Creativity in Taiwan-a Case study of an Energy and Robotics Course LEGO Mindstorms對台灣原住民創造力影響之研究-以能源、机器人課程為例。第十五屆全球華計算机教育應用大會(GCCCE)論文集。NSC 99-2511-S-152-002。

陳珍源、蕭桂芳、趙貞怡、劉遠楨、陳建淳 (2010/3/12)。合作式問題解決教學法在國小”資訊化”動力機械課程之應用。銘傳大學2010國際學術研討會論文集，43-56。桃園縣：銘傳大學。

專書及專書論文

Chao,J.Y., Yao, L.Y., Xu, R.Y., & Chang, L. (2016). Instructional Design of Cultural Arts and Crafts Program for Atayal High School in Taiwan. In J., Deng & Q., Liu(Eds.). Computer Science and Engineering Technology (CSET2015), Medical Science and Biological Engineering (MSBE2015) (pp.471-476). Singapore : World Scientific Publishing. doi:10.1142/9463

Chao, J., Liu, C., & Yao, L. (2016). Exploring the spatial concepts and abilities of indigenous Atayal elementary school students in Taiwan. 2016 International Conference on Advanced Materials for Science and Engineering (ICAMSE), 2016, 65-67. (IEEE Xplore) doi: 10.1109/ICAMSE.2016.784023

Chao,J., Po, H., Chang, Y.,& Yao, L.(2016). The study of 3D printing project course for indigenous senior high school students in Taiwan. 2016 International Conference on Advanced Materials for Science and Engineering (ICAMSE), 2016, 68-70. (IEEE Xplore) doi: 10.1109/ICAMSE.2016.784024

Chao, J. Y., Yao, L. Y., Liu, C. H., & Chen, J. Y. (2016). Study on CPS spatial concept course and assessments for aboriginal children: With “rotation” and “mapping” as examples.IN Meen, Prior & Lam (Eds). Applied system innovation (pp.735-740). Taylor & Francis Group: London.

Chao, Jenyi (1999)。 Effects of Structured Teaching Method on Students’ Understanding of Angle and Rotation in LOGO Geometry。 PH.D. Dissertation, Arizona State University, USA。

趙貞怡(2016)。協作式問題解決教學策略融入空間與能源課程之教學研究。載於黃永和主編，臨床教學的實踐與研究（第三輯）（頁165-186）。臺北：國立臺北教育大學。（ISBN: 978-986-05-0113-1）。

趙貞怡(2013)。創造力好好玩課本。台灣,台北市：臺北教育大學。

趙貞怡(2013)。創造力好好玩教學指引。台灣,台北市：臺北教育大學。

趙貞怡(2013)。創造力好好玩習作。台灣,台北市：臺北教育大學。

趙貞怡(2009)。第六章應用篇-資訊科技融入藝術與人文教育研究與應用。教育科技理論與實務上冊。(頁268-294)。。台灣,台北市：學富文化事業有限公司。

趙貞怡(2009)。第二章研究方法篇-個案研究。教育科技理論與實務下冊。(頁219-258)。台灣,台北市：學富文化事業有限公司。

趙貞怡(2003)。 國小學童數位學習動機、行為及策略之研究。台北:師大書苑。